孩 子的成長好似一列行進中的單程火車,從呱呱墜地到童真年代再到青蔥歲月,沿途享受著鳥語花香,也必然經歷暴風驟雨。孩子作為這列火車的駕駛員,或歡欣鼓 舞,或悲傷失意,都本該成為生命中的完整體驗。只要確保孩子的前行方向沒有偏離正確的人生軌道,我們不妨放慢腳步,陪孩子靜靜體味生活的滋味,尊重孩子成 長的節奏。在此過程中我們或許會發現,即使歷經一些「成長痛」,孩子仍然會在不知不覺中向我們展示生命中最初最美好的一面。成長,怎會不經受蛻變的痛苦? 正如,花落,才會結果。
要讓孩子從小懂得,並不是只有考第一才會更幸福
人活著總在追求幸福,那麼自給自足的幸福感從何而來?有錢就是幸福嗎?女孩兒一定要長得漂亮才能幸福嗎?接受最好的教育就是幸福嗎?
這些都是不能畫等號的,但是人們一窩蜂地把這個問題簡化成為「永遠的第一」就是幸福,但世界上的「第一」是沒有窮盡的,真正的幸福應該是有意義加上長久的快樂。因為快樂是一種停在表層、比較短暫的人生體驗,吃喝是快樂的,但還不等同於幸福,不等同於有意義。
怎樣讓孩子體驗到幸福?一定要讓孩子在特別小的時候就有感知幸福的能力,打破世俗的標準,讓孩子明白並不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福,並不是只有最優秀的人才能被社會認可,並不是只有比別人更好才會更幸福。
現在的網路和電視媒體不加區分、一股腦兒地將各種成人的問題赤裸裸地展現在孩子面前了,以至於孩子對「幸福」產生了諸多困惑,十一二歲的孩子甚至也會問「人活著是為什麼」。我覺得,類似問題不是孩子思考得來的,而是現代媒體立體化地灌輸給孩子的,他們的心智還不足以思考這些問題,不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己慢慢去尋找,人生是一個過程,忍耐和等待是它的必修課,撒下一粒種子,不懂得等待,是不會看到它開花結果的那一天的。
孩子的生命,自有他該有的軌跡
一天,我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時,兒子忽然站起身,新拿一個瓷碗放在自己的面前,將瓷盆朝我面前推了推。
我問:「想比賽?」
「對。」兒子眼動手剝,利索地回答。
「這不公平。我的盆里已有不少了,可你只有幾粒。」我說著,順手抓一把豆想放到他碗里。
「不,」他按住我的手,「就這樣,才能試出我的速度。」
一絲喜悅悄悄湧上心頭,我欣賞兒子這種自信和大氣。
一時,原本很隨意的家務勞動有了節奏,只見手起豆落,母子都斂聲息語。
「讓兒子贏吧,以後他會對自己多一些自信。」這樣想著,我的手不知不覺地慢了下來。
「在外面競爭靠的是實力,誰會讓你?要讓他知道,失敗、成功皆是常事。」剝豆的速度又快了起來。
兒子手不停歇,目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入,我心生憐愛,剝豆的動作不覺又緩了下來。
「不要給孩子虛假的勝利。」想到這些,我的節奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器難以比較,但憑常識,我知道兒子輸定了。我正想淡化結果,他卻極認真地拿來一個碗,先將他的豆倒進去,正好一碗,然後又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸起來了,像一個隆起的土丘。
「你贏了。」他朝我笑笑,很輕鬆,全然沒有剝豆時的認真和執著。
「是平局,我本來有底子。」我糾正他。
「我少,是我輸了。」沒有賭氣,沒有沮喪,兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
這樣的小事中,我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧後,實在是小心得過分了。孩子的生命,自有他該有的軌跡,該承受的,該經歷的,他都應有完整的體驗。失望、失誤、失敗,傷痛、傷感、傷痕,自有他的價值,不必人為地營造一片虛假的生存空間,因為生活是實在的,生命也要經過磨難才真實。